Gdy zapytamy rodzic\u00f3w o to jak wspieraj\u0105 swoje dzieci w nauce, najcz\u0119stsz\u0105 odpowiedzi\u0105 b\u0119dzie informacja o sposobach motywowania dzieci do nauki, o systemach nagr\u00f3d, o monitorowaniu wynik\u00f3w w nauce. Po ka\u017cdej wywiad\u00f3wce pojawia si\u0119 zwi\u0119kszenie presji na wyniki dziecka. Czasami por\u00f3wnuje si\u0119 oceny na tle ocen r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. Por\u00f3wnywanie skutkuje zwi\u0119kszeniem zaanga\u017cowania rodzic\u00f3w w codzienn\u0105 nauk\u0119 dzieci. Rodzice przyznaj\u0105 cz\u0119sto, \u017ce wyr\u0119czaj\u0105 swoje dzieci w wykonywaniu zada\u0144 domowych, \u017ceby odci\u0105\u017cy\u0107 dziecko i \u017ceby zobaczy\u0107 lepsze oceny. Presja na wynik oraz rywalizacja – jak w sporcie – powoduje, \u017ce rodzic przyjmuje postaw\u0119 coacha – trenera. <\/p>\n\n\n\n
Tak wi\u0119c dzieci s\u0105 dopingowane do zwi\u0119kszania wysi\u0142ku i pokonywania trudno\u015bci. Okazuje si\u0119, \u017ce nastawienie na wynik cz\u0119sto przes\u0142ania rodzicom obraz codziennego funkcjonowania dziecka w procesie edukacji. Trudno\u015bci w nauce traktowane s\u0105 jako przeszkoda, kt\u00f3r\u0105 dziecko ma pokonywa\u0107 zwi\u0119kszonym wysi\u0142kiem i wi\u0119kszym nak\u0142adem czasu. Milcz\u0105co przyj\u0119li\u015bmy za\u0142o\u017cenie, \u017ce zdolno\u015b\u0107 pojmowania jest jednakowa albo zbli\u017cona w danej grupie r\u00f3wie\u015bniczej. Jednak badania psychologii neurofizjologicznej prowadzone ju\u017c od lat siedemdziesi\u0105tych XX wieku wykaza\u0142y, \u017ce wiele problem\u00f3w z pisaniem, czytaniem, liczeniem, utrzymaniem koncentracji, ma swoje korzenie w niedojrza\u0142ym rozwoju sprawno\u015bci ruchowej. W badaniach przeprowadzonych w krajach Europy Zachodniej, a nawet w krajach tak odleg\u0142ych jak RPA i Meksyk zosta\u0142o wykazane, \u017ce niema\u0142y odsetek dzieci wykazuje niedojrza\u0142\u0105 sprawno\u015b\u0107 ruchow\u0105 spowodowan\u0105 niewyga\u015bni\u0119ciem odruch\u00f3w wieku niemowl\u0119cego. Niepozbycie si\u0119 tych pierwotnych odruch\u00f3w powoduje rozmaite trudno\u015bci maj\u0105ce wp\u0142yw na nauk\u0119. G\u0142\u00f3wnie problemy z koncentracj\u0105 i utrzymaniem uwagi.<\/p>\n\n\n\n
Wykazano, \u017ce istnieje bezpo\u015bredni zwi\u0105zek mi\u0119dzy niedojrza\u0142o\u015bci\u0105 uk\u0142adu ruchowego a osi\u0105gni\u0119ciami w szkole.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Przyk\u0142ad : Dziecko siedz\u0105ce w \u0142awce szkolnej pochyla g\u0142ow\u0119 nad zeszytem i odruchowo , bezwiednie prostuje nogi i zsuwa si\u0119 z krzes\u0142a pod \u0142awk\u0119. Taki widok mo\u017ce by\u0107 spowodowany tym, \u017ce dziecko ma pozosta\u0142y z wieku niemowl\u0119cego odruch TOB – zgi\u0119ciowy. Ruch g\u0142owy do przodu powoduje niekontrolowany ruch mi\u0119\u015bni tu\u0142owia. Powoduje to m.in. trudno\u015b\u0107 w czytaniu, poniewa\u017c ruchy tu\u0142owia utrudniaj\u0105 wodzenie wzrokiem za tekstem. Dziecko maj\u0105ce niewygas\u0142y jeszcze odruch TOB m\u0119czy si\u0119 przy czytaniu, jego wzrok przeskakuje mi\u0119dzy linijkami tekstu, czytanie powoduje zwi\u0119kszony wysi\u0142ek i szybko traci koncentracj\u0119. <\/p>\n\n\n\n Jak pom\u00f3c takiemu dziecku w nauce? Przede wszystkim trzeba podj\u0105\u0107 kroki w celu pozbycia si\u0119 przetrwa\u0142ego odruchu. Warto uda\u0107 si\u0119 do terapeuty, kt\u00f3ry zdiagnozuje dok\u0142adnie ewentualn\u0105 niedojrza\u0142o\u015b\u0107 psychomotoryczn\u0105 dziecka, a nast\u0119pnie zaproponuje terapi\u0119, kt\u00f3ra polega zazwyczaj na codziennym wykonywaniu przez dziecko prostych \u0107wicze\u0144 kinestetycznych. Obecnie s\u0105 istniej\u0105 zestawy takich \u0107wicze\u0144 przygotowane przez Instytut Psychologi Neurofizjologicznej INPP. <\/p>\n\n\n\n Oznaki niedojrza\u0142o\u015bci ruchowej u dzieci diagnozuje si\u0119 poprzez obserwacj\u0119 koordynacji ruch\u00f3w dziecka podczas utrzymywania r\u00f3wnowagi, podczas \u0142apania pi\u0142ki, ruchu ga\u0142ek ocznych podczas czytania i pisania, sposobu trzymania pisaka, u\u0142o\u017cenia kartki papieru do rysowania i innych zaj\u0119\u0107. <\/p>\n\n\n\n Wykryte niedojrza\u0142o\u015bci ruchowe mog\u0105 powodowa\u0107 wiele problem\u00f3w z nauk\u0105 i zachowaniem: trudno\u015bci usiedzenia w miejscu , nadruchliwo\u015b\u0107, niestabilna postawa siedz\u0105ca, nieprawid\u0142owe chwytanie pisaka, s\u0142aba koordynacja r\u0119ka-oko, problemy z czytaniem, unikanie sportu, impulsywno\u015b\u0107, trudno\u015bci w koncentracji i inne. <\/p>\n\n\n\n Przetrwa\u0142e odruchy niemowl\u0119ce s\u0105 do\u015b\u0107 cz\u0119ste u dzieci, jednak obecne metody diagnostyczne i terapeutyczne skutecznie usuwaj\u0105 te problemy i po pozbyciu si\u0119 pierwotnych odruch\u00f3w dziecko mo\u017ce \u0142atwiej uczy\u0107 si\u0119 i odnosi\u0107 sukcesy.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Gdy zapytamy rodzic\u00f3w o to jak wspieraj\u0105 swoje dzieci w nauce, najcz\u0119stsz\u0105 odpowiedzi\u0105 b\u0119dzie informacja o sposobach motywowania dzieci do nauki, o systemach nagr\u00f3d, o monitorowaniu wynik\u00f3w w nauce. Po ka\u017cdej wywiad\u00f3wce pojawia si\u0119 zwi\u0119kszenie presji na wyniki dziecka. Czasami por\u00f3wnuje si\u0119 oceny na tle ocen r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. Por\u00f3wnywanie skutkuje zwi\u0119kszeniem zaanga\u017cowania rodzic\u00f3w w codzienn\u0105 nauk\u0119 … Continue reading „Jak wspiera\u0107 dzieci ze specyficznymi trudno\u015bciami edukacyjnymi i emocjonalnymi?”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[80],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2155"}],"collection":[{"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2155"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2155\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2157,"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2155\/revisions\/2157"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2155"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2155"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/prominet.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2155"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}